Intervención - modulo 5 / 8 julio
“Experiencia personal de la
lectura literaria”
Libros
seleccionados
“Duerme negrito”, Paloma
Valdivia. FCE, 2012
Es un libro que me atrajo por su colorida portada desde el comienzo. Me
gustó el tamaño y su forma y me dieron ganas de abrirlo. En ese sentido la
portada, (paratexto – Gemma Lluch), llamó mi atención. Es fácil de manipular y es
de hojas gruesas que son más durables en el tiempo.
Es un libro, para grandes y chicos, está basado en una canción popular
sudamericana, como lo dice en la contratapa. Quién no sepa este dato, le será
más difícil adaptarse y comprender el texto. Por eso es un libro que
personalmente no entendí al comienzo. Sin embargo, me fui a internet para escuchar la canción y ver si, agregándole
la melodía al texto, cambiaba un poco mi percepción y lograba entrar en el
libro. Y me dio resultado…
fue una experiencia totalmente distinta.
Entendí el texto, el ritmo, las palabras. Fue otra lectura. Creo que en
este libro, no bastan solo el texto y las imágenes, debe el lector saber que
existe una melodía, un ritmo que acompaña a ambos, y eso es muy atractivo a la
hora de narrar el libro a los niños. Por lo tanto más que narrarlo, hay que
cantarlo, así se funden los tres
componentes en una armonía y riqueza muy linda. Es ahí donde se potencian las
ilustraciones con la letra de la canción
(texto). Sus ilustraciones, son bellísimas, con colores vivos, pero
relacionados con tonos, temáticas y contextos, cercanos a los niños.
Pienso que la autora, nos ofrece una oportunidad de cantar y jugar con
el libro, sorprendernos y compartir las ilustraciones con los niños, establecer
un vínculo afectivo con ellos (Aravena
y Ojeda (2010), acompañar a la hora de dormir, tal
como aparece en la Contratapa, donde ella dedica este libro a: “todas las
mujeres de mi familia que me cantaron para dormir”.
Una linda experiencia, para compartir con los más pequeños, con un libro
que regala calidad y transmite la cultura de nuestro continente.
Link de la canción: “Duerme Negrito”:
versión de Mercedes Sosa
http://www.youtube.com/watch?v=O-YlDrHFy0A
Carmen A.
“El increíble niño comelibros”,
Oliver Jeffers, FCE, 2007
Es un libro muy creativo, desde la portada (Gemma Lluch) que nos motiva
por su título y colorido, siguiendo por la contratapa, que nos sorprende por su
“mordida” y nos confirma de qué va a
tratar este libro.
Me gustó mucho ya que es un libro con un mensaje atingente a nuestra labor de mediadores, se
puede narrar tanto a los niños como a jóvenes, para fomentar la lectura y
también para comentar acerca de sus beneficios y de sus formas de abordarla. En
este sentido, pienso que si se cuenta a un público infantil, requiere de una mediación por parte del que
lo cuente, ya que es necesario comprender el significado de comerse algo o
leerlo, pensando en que de por si, los niños son aún muy concretos. (Texto
“Animación lectora” – Lectores – módulo 5)
El texto e ilustraciones se funden de una manera muy especial, (libro
albúm, Gemma Lluch), no pueden sino ir
juntos, casi como un proyecto de diseño, como un nuevo libro, lleno de
símbolos, mapas, fórmulas.
Todo sobre un fondo siempre de letras de algún diario viejo, lo que
aporta un contexto muy atractivo que invita a investigar e imaginar.
Pienso que el autor, logra una propuesta innovadora, que aporta tanto
calidad temática como visual.
Link del libro: “El increíble
niño comelibros”:
http://www.youtube.com/watch?v=yPmZUP2Onlg&list=PL76082515BE240EC9
Carmen A.
“Los misterios del señor
Burdick”, Chris van Allsburg. FCE, 1996
Desde un comienzo, me pareció un libro misterioso. Desde el título e
ilustración de la portada, pasando por la Introducción que contiene en sus
primeras páginas. No se sabe si
realmente existen los personajes nombrados por el autor, o son parte también de
su ficción.
Me gusta la idea que plantea este libro álbum, que parece realmente un
álbum de fotos, es fascinante para trabajarlo con los jóvenes, en algún taller
literario o asignatura de lenguaje, o bien usarlo para algún concurso
literario, como una motivación previa, para luego imaginar, como lo dice el
autor en su introducción, creaciones
propias.
El texto en sí, es breve pero asertivo en relación a las imágenes, las
que calzan perfecto, dando oportunidad al lector de imaginar un mundo de
posibilidades. (Texto- módulo 4, Doble decodificación, Cita: “Dependiendo de la
diagramación y del diseño del libro, la información que nos presenta la imagen
visual puede disponerse de distintas maneras:
a) Información visual en una sola página (tomado de van Allsburg, Los
misterios del señor Burdick, 1984; 2011)”
Pienso que estamos frente a un libro, que tal como lo definen en los
textos de visualidad del diplomado, corresponde a la era postmodernista, en que
se deja libertad al lector, para que a través de sus ilustraciones en colores
claro oscuro, pueda usar todos sus conocimientos previos y cultura, para
interpretar, viajar y soñar. La imagen va acompañada del texto, para juntos
ofrecer al lector un todo, que nos invita a disfrutar, comprender e imaginar.
Carmen A.
“El almohadón
de plumas”, en
Cuentos de amor,
de locura y de
muerte, Horacio Quiroga, Andrés Bello.
Es un cuento inquietante, que me mantuvo alerta durante toda su lectura.
Si bien en un principio uno piensa que la causa de la tristeza y desgano de la
mujer (Alicia), es producida por la
personalidad introvertida de su marido, la historia te da vuelta y te enfrenta
a algo muy distinto, entregándote un final sorpresivo, que sólo comprendes bien
hasta el final.
¿De qué manera el texto se construye para generar suspenso?
Creo que el autor construye una
metáfora entre el amor de la mujer tan poco correspondido y la enfermedad. Me
gustó la historia, sin embargo, pienso
que existe algo de irrealidad en el relato, ya que es poco común que nadie haya
ayudado a la protagonista a acomodarse y a hacer un aseo de la pieza, cama y
almohadones, por mucho que su deseo haya sido el que no la molestaran. Y así
haber descubierto el misterio de su enfermedad.
Me quedó una sensación de suspenso y una pregunta: ¿Si no hubiera
sucedido este episodio tan silenciosamente trágico;¿ Alicia, hubiera sido feliz
en su matrimonio? Y de haber vivido, en las condiciones que se relata en el
cuento, junto a un marido, poco demostrativo y distante; ¿Ella hubiera vivido
en una eterna melancolía y añoranza de mayor amor?
El cuento deja un final, que da para comentar y reflexionar, acerca del
amor, la felicidad, la enfermedad, el suspenso, es por eso que lo recomendaría para alumnos de Educación
media), ya que la temática es más adecuada a su edad e intereses. Tal como se
cita en el texto: “Animación lectora”- Capítulo, Lectores, del módulo 5, Diplomado, en que se
refiere a: … gustan de narraciones más realistas que
hablen de sus
problemas cotidianos, pero
también de lo detectivesco, las aventuras y, en general, buscan identificarse con lecturas más adultas.
Carmen A.
