Entrada 2: Reflexión de proceso:

“Planificación de actividad y  Animación lectora”

Libro: “La viejecita y el cerdo y otros cuentos”

Cuento narrado: “Una casa sin puertas ni ventanas”

Autor:  Cecilia Beuchat

Género: Libro ilustrado

Reflexión:

¿La planificación cumplió tus expectativas al momento de realizar la actividad?

Pienso que en una mirada global, si se cumplen mis expectativas, ya que cuando uno cuenta un cuento, siente una sintonía con el público. Eso permite avanzar con entusiasmo la lectura, y es lo que percibí en los niños.

Al ver el video, pude verlos concentrados, entusiastas, participativos y asombrados. Haciendo una reflexión objetiva, creo que el factor tiempo, y también la vivencia que tuvieron los niños, en esta actividad, me hizo, acortar las preguntas que estaban planificadas y dar espacio para que disfrutaran libremente  y expresaran sus comentarios e impresiones.

Sentí que era necesario, y creo que oportuno, para este tipo de actividad.

Quedé muy conforme y vi a los niños, disfrutar!!!

¿Qué conocimientos previos ayudaron a la realización de la actividad?

En la planificación, mantuve  la rutina del saludo, usé la “ventanita” (cuento escondido detrás de sus puertas), lo que les gusta mucho a los niños y crea expectación.  Mantuve la misma organización del espacio, lo que ayudó a que los niños, supieran donde sentarse y acomodarse.  El solo hecho de visitar la biblioteca, los entusiasma para estar atentos y disfrutar del cuento. Antes de comenzar, les leí el título, tenía preparadas algunas preguntas, y luego, los invité a escuchar  y a descubrir, que sería eso tan raro que debía encontrar el niño: “Una casa sin puertas ni ventanas”.

¿Qué aprendizajes obtienes luego de planificar y poner en práctica?

En este sentido, todos los documentos leídos para este módulo, son pertinentes y una excelente herramienta para tener en cuenta a la hora de planificar y también para transmitir  a los profesores, padres, o personas significativas, que leerán a otros. Pienso que es fundamental, hacer una adecuada y meticulosa  planificación y organización previa,  para contar un cuento.  Tener pensado todo lo que vas usar, los materiales, el lugar, la decoración. Manejar los tiempos, el ritmo del cuento, mirar e involucrarse con los niños. A veces dar la palabra y acoger un comentario, otras invitarlos a dejar para después. Es necesario, no intervenir muchas veces, solo lo indispensable, ya que de lo contario, el cuento se ve interrumpido, y baja la concentración y posibilidades de imaginar.

La experiencia también sirve a la hora de tener que manejar distintas variables. Hay que saber, que no siempre va a resultar una determinada actividad, por mucho que la hayas planificado, y en esos casos es necesario, ofrecer a los niños otras salidas, tener recursos a la mano, como acoger una idea, plantear una actividad distinta, cambiar de libro, como aconsejaban en los documentos leídos. La flexibilidad al trabajar con niños es primordial.

Planificar esta animación lectora, y filmarla, me sirvió mucho, para tomar distancia, evaluar mi presentación, verme en acción, y reflexionar acerca de que recursos mantener, cómo mejorar y enriquecer mis “Horas de biblioteca”. 

Carmen A.